游戏活动时，坐落在活动室后面的狭小的阅读区，是幼儿特别喜欢的活动场所，爱讲故事的几个小朋友紧紧挤在一起，摆弄着指偶，笑着、演着。时常发生阅读区小朋友太多坐不下的情况，教师意识到孩子太喜欢阅读区了，于是决定为孩子们重建一个阅读区。教师扩大 了阅读区的活动范围，在游戏环境与是否会也下了一番功夫。可意想不到地是，虽然阅读区排宽敞了，材料丰富了，教师也经常参与到幼儿的活动中去，可是来阅读区的幼儿却越来越少了。为什么教师投放了丰富的阅读材料，可结果事与愿违呢？请结合案例分析教师应当怎样指导区域活动？